长城网9月5日讯（记者 刘春亮 段涛）“蹒跚的脚步阻挡不了对梦想的追求，无情的病魔动摇不了工作的激情；靠拐杖的支撑站稳讲台，用坚强的信念书写人生，孜孜以求，无怨无悔，只因那是心灵的选择！”这段话是涉县第三十二个教师节暨十大教书育人楷模颁奖典礼上对高永爱老师的颁奖词。高老师用她的言行诠释了什么是感恩，什么是坚持，什么是尽心尽职，什么是干一行爱一行……2017年，由中共河北省委宣传部和河北省教育厅共同主办的“美丽河北·最美教师”推选展示活动中，经评委会评议，授予高永爱“美丽河北·最美教师”荣誉称号。
高永爱，现年47岁，1995年毕业于邯郸师专英语系，之后在2003年函授进修英语本科毕业。在20多年的教学工作中，她走过好几所中学，获得过县级、市级多次嘉奖。但更令她自豪的是，靠着对教育的一颗炽热的心，她战胜了病魔，战胜了自己，顽强地站在讲台上二十多年，不曾在讲台上喝过一口水，不曾在讲台上坐着讲过一节课，不曾耽误过学生们课堂一分钟……站在讲台上，她微笑着面对学生，也微笑着面对人生。
晴天霹雳祸从天降
二十岁以前，永爱是一个活泼开朗、爱说爱笑的女孩儿。二十岁以后，她的生活发生了翻天覆地的变化。这事还的从1992年说起，在那个硕果累累的秋天，永爱像其他莘莘学子一样收获了自己的第一个理想，迈进了邯郸师专的校门。正当她沉浸在大学梦，憧憬着美好的未来的时候，厄运降临了！11月3日，那是她一生中最可怕、最难忘的日子，在那天，永爱得了急性脊髓炎，她在昏迷了两天两夜后被医生从死亡的边缘拽了回来。她的命是保住了，但是，她的腰部以下却全部瘫痪，没有一点知觉，大小便失禁。永爱的天空顿时塌陷，她认为她的末日已经到了。在邯郸市中心医院经过四十多天的治疗，几乎无效！医生说这种病无法可治，听到这个消息，永爱觉得就像是被判了死刑一样！她由一个活泼开朗、爱说爱笑、能跑能跳的健康女孩一下子变成了一个躺在床上的废人，她接受不了这个残酷的现实，她对生命完全失去了信心，那时她想到了死。
就在永爱万念俱灰，等待死神的时候，她的老师和同学们向她伸出了有力的援助之手，他们不仅给高永爱带来了经济上的援助，也给她带来了精神上的支柱。是他们给了永爱信心、给了她力量，为了这些帮助她的好心人，更为了她的家人，她想她必须得活着，而且必须得重新站起来！后来，经过一年多的治疗，凭着她顽强执着的求生欲望，永爱终于能重新站起来，而且能拄着拐自己走路了。为了能够重新返回她心爱的校园，她每天天一亮就起床锻炼；为了丢掉拐杖，永爱不知摔了多少跤，流了多少血，手上、腿上全是伤。功夫不负有心人，她终于丢掉了拐杖，回到了久别的校园。但是也从此落下了许多后遗症，右腿不能正常行走，腰部经常酸疼无力，站、坐时间都不能太长，尿频尿急等。从此，她无时无刻不在经受着这种病痛带来的折磨，但她已心满意足，毕竟她站起来了！就这样，她忍受着这种痛苦经过两年的苦学最终圆满的完成了学业。
心怀感恩回报社会
毕业后，高老师被分配到涉县一个较偏僻的小山村——连泉，正式成为一名人民教师。当她走上工作岗位，蹒跚地走在校园里，扶着沾满灰尘的楼梯栏杆一步一步挪向教室时，高老师才知道严峻的考验才刚刚开始。她对自己说：“我一定要一步一个脚印，踏踏实实，走好走稳。一定要坚持，自己不能把自己当残疾人看待！要努力做出成绩来，证明自己能行，对得起那些帮助过自己的人，以此来回报社会。”
由于腿脚不灵便，高老师每走步都很慢。为了不迟到，她每天只有早去迟走，从宿舍到教室短短的二十几米路程，别人也许只用一分钟，而她则要如蜗牛般走上十几分钟。走在平坦的路面上摔倒，或被嬉闹的孩子撞到，对她来说是常有的事。尤其是冬天，滴水成冰，校园里铺的青石板分外光滑，稍不留神就要滑倒。再爬上教室那高高的楼梯，那更是一段漫长而艰辛的路程。栏杆是冰冷的，石阶是光滑的，高老师每上一个台阶，就歇一口气，如同完成了一项艰巨的任务。
最难的，就是每天给学生上课了。高老师平均每天有3、4节课，一站就是几个小时。这对一个正常人来说都有点儿累，何况对于一个腰和腿都有毛病的人。学校领导怕高老师累着，特别允许她可以坐着上课，但她总觉着坐着上课，效果不好，且对学生也没礼貌，所以每次上课都站着。可一到下课，她就像散了架似的，浑身没一点儿劲，整个人几乎成了一堆软面。由于上课比较累，高老师的教案基本是拿回家利用晚上没自习课时或星期天写的。
还有最尴尬的事是尿频尿急。学校为了照顾高老师，常常把她安排在离厕所最近的班级上课。教室离厕所不能说太远，但对高老师来说一、二十米距离却很难，走这一段路快点儿也需要7-8分钟，为了在上课期间少上或不上厕所，高老师只要上午有课，都不敢喝粥，甚至不吃饭。时间一长，由于缺少汤水，开始上火，然后嘴里溃疡不断，最疼的那几天，不能吃饭，连话也说不清，可她教的是英语，还必须多说，还要说清，说准。所以有时，不小心碰到了溃疡处，痛得高老师满眼是泪。天气冷的时候，不喝汤也得常常上厕所。记得有一次，上午第一节是八年级的英语课，快下课时，高老师觉得想上厕所，但是还有一点知识点儿未讲完，于是坚持二三分钟。那天下了雪，她怕自己摔倒，于是叫了一位女生扶着她去厕所，紧走慢走，还是尿了一裤子。高老师真的是又气、又急、又尴尬，看着她的学生，只能苦笑着说：“你看，老师连一个孩子也不如，还尿裤子哩。”这位学生不但没笑话高老师，反而含着泪说:“老师，真对不起，我不知道你给我们上课有这么难，为了你，我们也一定要好好学习。”由于身体不好，一年当中高永爱吃药不断，输液不断，为了不影响上课，她总是在晚上输液，白天上课，改作业。熟悉高永爱的人开玩笑地说，你家最大的特点就是刺鼻的中药味儿和遍地的输液瓶。
率先垂范身教感染
在教育学生时，高永爱认为“喊破嗓子，不如做出样子”。所以，无论是课上还是课下，她总是以自己的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响。她说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、率先垂范。虽然她腿脚不方便，走路慢的像蜗牛，可是她从没因此迟到过一节课。从宿舍到教室正常人只用三、四分钟的时间，而她却需要走十几分钟。在平时，好好的天气，平坦的道路，高老师时不时地也会摔跤，就不用说遇到特殊天气了。尤其是遇到刮大风、下大雨、冬天下雪时不仅需要的时间更长，而且更遭罪。当遇到刮大风时，她必须得蹲下低头，否则就有可能被风刮倒。在冬天，下了雪，滴水成冰的时候，腿脚利索的人一不小心就会摔跤，何况是她腿脚不好的人呢！有一次下雪后上早自习，在一百多米的道路上她竟然摔了五次！其中一次，好不容易起来了又摔倒了，就这样反复摔倒了三次。那会儿，从不喊苦叫累的她真的哭了！“放弃吗？不！教室里还有学生在等着我呢！”高老师心里想着。于是她流着泪，咬着牙，爬到了雪多的地方，用俩手放在冰冷的雪地上支撑起整个身体，然后慢慢地挪起来。等她满身凌乱的出现在教室门口时，上课的铃声正好响起。正因为她的以身示教。所以不论她教那一届学生，迟到的问题都会迎刃而解。再就是作业，很多学生的作业书写潦草，高老师就让他们看她写的教案，并且一个一个的亲自书写示范，不厌其烦的讲解书写要领，让学生的书写更规范、更好看。她也很注意自己在黑板上的板书，通过她的以身示范，学生的书写明显变得干净、整齐、认真、规范了。高老师知道她的言谈举止，既处于学生最严格的监督之下，又处于时刻被学生效仿之中。所以，当她要求学生努力学习时，她首先做到了忘我的工作态度和刻苦钻研的精神。高老师认为，身体有病精神不能有病，作为一名老师，应以一种健康阳光的精神面貌呈现给学生，从而去感染学生。虽然她大多时候身体不适，但她都会面带笑容，精神饱满的出现在学生面前，每次上课她都坚持站着。她上课给学生互动很好，该说的，该写的，该做游戏的，该到下面巡查的，她一样也不少。在课堂上，高老师除了走路有点儿趔趄外，在她身上根本看不到一点儿病容。她说：“只有老师上课有了激情，学生才会激情四射，才能彰显良好的教学效果。我是老师，有示范作用，应该给学生好的表率行为。”可是一到下课回到办公室，永爱就像散了气的皮球似的，浑身没一点儿劲，休息很长时间才能缓过神来，然后再批改作业，进行备课。
高老师的言行对学生的生活和学习也有很大影响。一次，有位学生上楼梯时不小心磕伤了膝盖，高老师知道后立即用她的三轮车把学生载到卫生所进行了包扎，然后想把这个学生送回家休息，学生毅然拒绝了，坚持跟她回学校上课。当高老师表扬她时，她却回答说：“我是跟您学的，要坚强！这点儿伤跟您比起来根本不算什么！”。这句话震撼着高老师的心灵，她感觉到无比的欣慰与自豪。因为老师从学生的身上看到了自己的影子，同时也验证了“言传身教、身行一例、胜似千言”的至理名言。
用心哺育爱生情深
“爱心”是老师工作中不可或缺的情操，也是老师工作的主旋律，可以说，没有爱就没有教育。“爱心”是培养老师与学生感情的基石，“爱心”是转变后进学生，使学生良好发展的“灵丹妙药”。
高老师对学生爱中有严，严中有爱，不偏爱一位好学生，也从不放弃一位后进生，关心每一位同学的健康成长,她用一颗朴实的爱心去爱每一位学生。鉴于她自身的特殊情况，她在教学上采取了一些适合自己的方法，对于班里一些成绩优异的学生，让他们当“小先生”，走上讲台执教；对中等生，在课堂上加大检查和提问的力度，让他们能提问题，会提问题，找到适合自己学习的好方法，逐步向优秀生靠近。对于学困生，降低学习难度，尽力创造条件和机会让他们展现自我，提高他们学习兴趣。
高老师常常和学生们谈人生，谈她的经历，谈她的往事，劝勉他们珍惜健康，珍惜幸福，实现自己人生的价值。班级中有一些同学学习基础较差，她常利用业余时间为他们补课。有些同学家里有困难，经济条件不好，为了保护学生的自尊心，高老师一想方法去帮助他们：让他们帮她拿上课用的教学用品，或帮助提水，作为回报她经常会送给他们一些本、笔和常用辅导书。如果是住校生，高老师还会邀请他们在合适的时候去她宿舍吃饭。他们开始的时候只帮助洗菜、提水，后来，在她指导下，他们也能做一些像摸像样的家常菜了。在这种融洽的师生关系下，教与学自然水到渠成，正所谓“亲其师信其道”嘛！成绩不言而喻。高老师对学生耐心辅导。每个学生作业本上的错误都会面对面指出，并看着他们纠正过来，不仅让他们知其然，更要知其所以然。不管什么时候有学生来问问题，她都及时放下手中的活，放下手里的碗，耐心的教学生，一遍又一遍直到学生满意地离开。就连她的儿子都经常嫉妒的说：“妈妈，你对你学生的关心和耐心远比对我要多的多！”
为了孩子啥都舍得
20多年来，高老师不断与疾病抗争，顽强地生活、坚强的工作与学习。高老师2004年得了结肠梗塞和慢性阑尾炎，由于当时她带的是毕业班，课程赶得比较紧，延误了最佳治疗时间，县医院医生不敢给做手术，她只好到邯郸中心医院做了切除手术。手术后，医生说，如果再晚来半个月，就可能发生癌变。从此，她的身体更加虚弱，贫血、血压低，经常导致头晕恶心。从教20多年来高老师晕倒在讲台上已经很多次了，每次醒来后，都是一身的冷汗，脸色蜡黄，浑身一点力气也没有，即便这样，她也是稍作休息，继续把课上完。曾经有一次，她正在讲课，突然觉得两眼发黑，头晕目眩，她赶紧扶着讲桌坐下来，趴到桌头，随后就什么也不知道了，等她醒来的时候，周围围了许多学生，他们正在大声喊，有的同学吓的都哭了。她赶紧安慰他们说：“老师没事，老毛病了，一会儿就好。”2012年11月份的一天上午第二节课她正在讲课时，突然觉得肚子很疼，她以为受凉了，就让学生帮忙到办公室倒了点热水，坚持上完了这节课，课间休息了会儿，但疼痛并未减轻，她觉着自己身体一贯不好，也没当回事，又忍痛上完了第三节课，才在学生的搀扶下回去休息。谁知疼痛加剧，永爱疼的满脸流汗，大喊不止，值班的领导和老师马上把她送到了医院。医生说肠梗阻需住院治疗。在住院期间，高永爱听说自己的班级要参加邯郸市抽查考试，为了不影响孩子们，她在身体还没有完全康复时，执意返回了学校给学生上课。两次住院手术之后，高永爱的身体越发的虚弱，随着年龄的增加，她的颈椎、腰椎也出现了问题，腿疼腰疼，起立都非常困难，于是她不得不拄上她抛弃很久的拐杖去上课。对于这些，她无怨无悔，因为这是她心灵的选择。
无论多么艰难，高老师从没有向学校、向组织提任何条件或困难，一着默默无闻地奉献在教育一线上。她的学生，毕业的、没毕业的，见面或发短信时，第一句话总是说：“老师，千万要注意身体啊！”。看她走路上课那么艰难，很多人就劝她去找领导申请离开教学一线，改做其他工作，她总是报以感激的一笑，从没去提起过；领导看在眼里，心疼她，给她换岗位，不要上课了，她没答应。她说：“我愿意给孩子们上课，看到他们，我就忘了病疼与累了”。每当她看见学生们可爱的笑脸、听见他们亲切的关怀声时，她舍不得离开她心爱的讲台。她说：“这辈子我注定和孩子们有缘，讲台就是我的用武之地了。”
22年来，高老师扶着冰冷的楼梯一步一步蹒跚着走向教室，走上讲台; 22年来，为了实践当初的誓言，几回回摔破了膝盖，擦伤了手，艰难的跛行在风雨冰雪之中；22年来，她为人师表，情系学生，真心实意，尽她所能去奉献，去回报社会；22年来，她与时俱进，钻研教材，提升素养，品尝着教学的酸甜苦辣，也欣慰地笑看桃李满园。她受尽了各种磨难，也得到了来自领导、同事和学生满满的爱。高老师说：“做人，要知恩，感恩。为了感谢那些一直以来鼓励我，支持我，关心我，帮助我的人，我只有快乐地生活，努力地工作，做出一点成绩回报他们；再就是既然选择了教师这个职业，就要干一行爱一行，克服一切困难，尽心尽职做一名合格的教师。作为一名教师，我虽然付出了很多，但得到的更多。我知足了！”
