佳木斯市委书记徐建国
推进“两学一做”学习教育常态化制度化，是党中央推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸、向纵深挺进的重大决策。作为市委抓党建工作的第一责任人，必须以高度的政治自觉和行动自觉推进落实；必须坚持“学做”结合、知行合一，两者相辅相成，不能偏废，这样才能抓得实、做得深、走得远。从实践来看，做到“学做”结合，关键是把握好五个环节。
一、思想引领是“学做”结合的基础
思想是本，行动是形，本正则形立。思想教育是固本培元、补钙壮骨的基础工程，“学”的深度直接决定着政治敏感的程度、思想境界的高度、思维视野的广度。每名党员都应首先从思想上把怎样学深学透、入脑入心作为终身课题，贯穿“学做”始终，不断以思想自觉引导行动自觉。抓好思想引领，要突出“三性”，真正让党章党规党纪和系列讲话精神进入思想、融入血脉、指引行动。一是突出政治性。就是把学习党章党规、系列讲话特别是习近平总书记对我省重要讲话精神作为思想教育的根本内容，引导党员牢固树立“四个意识”，特别是核心意识、看齐意识，把握“学”“做”内涵，把准“学”“做”方向。二是突出实效性。就是坚持读原著、学原文、悟原理，坚持经常学、反复学、跟进学，通过全面系统学、启发思想悟、常态组织讲，使每名党员都学有所获、学有所用。三是突出灵活性。就是结合每名党员的行业性质、文化程度、身体状况，不搞“大水漫灌”，做到联系实际学、带着问题学、自觉践行学。
二、以上率下是“学做”结合的关键
“上为之，下效之”。促进“学做”结合，群众看党员、党员看干部、干部看领导干部。领导干部必须躬身践行、当好表率，以上率下，承担好“三个责任”。一是承担好党组织的主体责任。各级党组织都要认真谋划部署，既要全面贯彻中央部署和省委要求，又要从实际出发，突出本地区本部门本单位特点，精心组织实施，真正尽好责、抓到位、见实效。二是承担好党组织书记的第一责任人责任。带头参加学习讨论、谈认识、谈体会，带头讲党课、作报告，带头参加组织生活会、民主评议，带头深入基层指导，带头抓问题整改，带头谋发展抓落实，发挥带学促做作用。三是承担好党员责任。领导干部的第一身份是党员，必须带头做合格党员，带头履职尽责、立足岗位作贡献，始终“学”在排头，“做”在前列。这样层层示范、层层带动，就能形成上行下效、整体联动的总体效应。
三、支部建设是“学做”结合的根本
党支部是教育管理党员的基本单元和责任主体。支部这个熔炉如果温度不够高、热力不集中，就难以熔炼出合格的党员。抓实支部建设，必须坚持“三个并重”。一是坚持制度执行与创新并重。把优良传统与时代要求相结合，既保证“三会一课”、组织生活会、民主评议党员和党员领导干部参加双重组织生活等制度落实到位，又紧贴党员实际，与时俱进创新组织生活，增强支部组织生活的实效性和吸引力，确保组织生活覆盖到每名党员。二是坚持抓示范群体与抓整顿提高并重。“抓两头、强中间”，找准支部建设的切入点和突破口，实施基层党建示范工程，发挥典型群体的示范引领作用，加大软弱涣散基层党支部整顿力度，推动基层支部建设整体提升。三是坚持党员的教育与管理并重。把思想政治工作落到支部，把从严教育管理党员落到支部，把群众工作落到支部，使支部真正成为教育党员的学校、团结群众的核心、攻坚克难的堡垒，让党的旗帜在每一个党支部高高飘扬。
四、实践载体是“学做”结合的助力
丰富实践载体是推动“两学一做”学习教育常态化制度化的内在要求。通过学习教育体会到，“学做”结合，必须要搭建“学做”平台，既让每个支部、每名党员都参与进来、行动起来，又看作用发挥情况，检验学做效果。载体设计不能仅仅大而全，还要适用有效。必须坚持统一规划与分领域自身创建相结合。统的方面，推行主题党日活动，全市基层党组织每月确定一天为“党员固定活动日”，每月一个主题，以支部为单位组织党员开展党的组织生活。分的方面，鼓励指导基层党组织结合实际创新工作载体，深入推行机关党员“走进群众”、农村党员“设立中心户”、社区党员“认领微心愿”、无职党员“认岗扛旗”等载体活动，引导党员亮身份、见行动、作贡献。通过实践载体，把“学”和“做”有机统一起来，形成“学―做―再学―再做”一个循序渐进、不断升华的过程。
五、成果转化是“学做”结合的目标
“学做”结合的最终目标是实现成果转化，指导实践、推动工作。必须把学与做中掌握的思想武器、锤炼的坚强党性、养成的优良作风、培塑的责任担当、催生的激情动力等，贯穿运用到各项工作中。成果转化，要重点做到“五个体现”，即把“学做”成果转化体现到习近平总书记系列重要讲话特别是对黑龙江重要讲话精神的贯彻落实上，转化体现到落实省第十二次党代会精神和市第十三次党代会精神上，转化体现到抓改革、谋振兴、促发展上，转化体现到民生改善、脱贫攻坚奔小康上，转化体现到全面从严治党、抓党员干部作风整顿树立新风正气上。聚焦问题整改，强化组织考评，促进各项工作落地见效，始终做到“学做”与大局相融互促，才能避免学做“两层皮”。
