宁夏新闻网讯（记者 杨兆莲）《宁夏回族自治区民族教育条例》是我区第一部关于民族问题的地方性法规，《条例》自实施以来，取得了怎样的效果？为及时掌握相关情况，宁夏人大常委会组成执法检查组，赴全区五市有关县（区）进行执法检查。检查组实地查看了包括高校、高中、初中、小学和幼儿园的17所院校，较为全面地了解了我区民族教育发展的基本情况。7月25日下午，自治区十一届人大常委会第三十二次会议审议了检查组提交的《宁夏回族自治区民族教育条例》贯彻实施情况的报告。
《报告》显示，自《条例》2002年实施以来，自治区各级政府坚持把民族教育摆在教育事业发展的突出位置，坚持“优先发展、重点扶持”的原则，逐年加大投入力度，着力改善办学条件，教育重点工程、师资力量配置、教育惠民政策都优先安排少数民族聚居区和贫困山区，民族教育得到快速发展。目前，全区各级各类学校少数民族在校生占在校生总数的42.61%。区内现有部属和区属民族高校各1所，高等民族教育预科学院1所，学生规模300人以上民族骨干中小学校350所，基本形成了完善的民族教育办学体系。
民族团结教育主题突出，中华民族共同体意识增强，自治区各级政府始终把民族团结教育、促进各民族团结进步作为民族教育工作的主线，充分发挥课堂主渠道作用，加强社会主义核心价值观和“中国梦”等主题教育。民族教育和现代教育有机融合，民族教育实现创新发展，全面实施“一校一特色”，培育民族品牌学习，推进民族教育和现代教育的有机融合，教育教学质量明显提升。充分利用“中培计划”项目，通过“示范性项目”、“中西部项目”等项目，实现少数民族聚居地区教育培训全覆盖。
同时，检查组通过走访调查等，发现各地在贯彻实施《条例》中面临一些问题。教育基础设施的配置在部分学校存在不足或闲置问题，山川、城乡之间教育资源配置和办学水平依然不够均衡，在民族聚居地区，还存在学生缀学回家务工务农现象。教育队伍数量和整体素质还不能满足基层学校教学需要，乡村学校普遍存在教育第一学历偏低，音、体、美、英等专业教育人才短缺等现象，幼师资源缺口较大且男女比例失衡，并随着城镇化的发展，教师、学生“双流失”现象严重。“百标工程”的快速推进和学校管理水平相对滞后的矛盾突出。教育专项、公用经费不足的问题依然存在，贫困地区义务教育经费投入“三个增长”落实不到位，教育建设配套资金和本级公用保障资金不能全额保障。民族教育政策还需有效落实，教师待遇有待进一步提高。《条例》本身已不能很好适应民族教育发展需要。
针对存在的问题，检查组建议，继续优化教育资源配置，确保民族教育高质量发展；加强教师队伍建设，切实提高民族教育质量；加强学校标准化管理考核，不断提高教学管理水平；完善和落实民办教育政策，推进民办教育健康发展；尽快启动修订《条例》工作。
