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最近有关一家北京围棋培训机构的成长围棋说颇有争议，其在介绍自己的内容中写道：“真朴围棋区别于传统的竞技围棋，学棋的孩子懂事早！中国现在有两种围棋，一种是竞技围棋，另一种就是成长围棋。真朴儿童围棋教室是成长围棋的倡导者和实践者。”
围棋被分为竞技围棋和成长围棋是否有根据不得而知，以该围棋培训机构的理论，围棋老师不必要懂得围棋太多，甚至不太懂围棋也没关系，只要能让孩子感受到快乐就行。
与此理论相类似的是二路棋盘的推出，有的围棋机构以推出二路棋盘为自豪，声称这样让孩子能更快地学会围棋。二路棋盘是个什么鬼？其实就是个方格而已，这如果都要专门花时间去教孩子学的话，那距离学会19路围棋，还有多长的路要走？难怪有的学棋孩子家长很苦恼地说：孩子学围棋两年了，却连围棋还不会下。
这个二路棋盘怎么下棋？双方不断地提来提去以此为乐？但这距离围棋有多远？
围棋最具魅力最为核心的成分是什么？是胜负。没有胜负，谈围棋艺术就是无本之末、无源之水。围棋因为有胜负，所以才有别于琴、书、画，走出中国，走向东亚，如今又走向欧美。追求胜负是人类不断证明自我、挑战自我、突破自我的内在动力，正是因为在追求胜负的过程中，人类的创造性、想象力、精神力才得以升华。如果没有胜负，围棋只会沦为一种消遣游戏，即便如此，人类最终连游戏的动力也都会失去。
围棋的教育功能越来越得到公认，孩子在学棋过程中能学会思考，习惯思考，凡事三思而后行；围棋有人生哲学，攻与守、得与失、进与退、取与舍都需有一个度；不得贪胜、舍小就大、逢危须弃、彼强自保、势孤求和等棋理蕴涵着中国文化的精华；围棋还有挫折教育，今天的孩子出生优渥，接受到良好教育，但他们精神脆弱，抗压力差，遇到一点点挫折即动辄放弃甚至轻生，从而毁掉一个家庭。倘若让他们自小去社会大课堂接受教育，既无操作性，付出的代价成本也过高。最合适的方式就是参与类似围棋这样的健康胜负，每盘棋都是培养抗压力的一个过程，从中领悟天外有天、唯有坚忍不拔方有所成的人生道理。
围棋还最讲规则公平，每个棋子都平等，放在不同的位置上、在不同的时间节点上就会发挥出不同的作用。每盘棋凭借实力取胜，实力不济的话就赢不了，来不得半点弄虚作假，不用拼爹，也不用担心歪门邪道，胜负凭本事说话。在棋盘前，孩子们的规则公正、公平、公开教育来得很真切，使得孩子们从小就知道，要想打败对手，就得有真才实学，就得脚踏实地，不能投机取巧。
但如果围棋没有胜负，这些规则又有什么意义？只有在胜负较量中，这些规则才具有价值，才会成为每位孩子成长的助力。
围棋一切的积极功能都是建立在胜负前提之上的，快乐围棋不假，但快乐必须建立在胜负的基础之上。一如米卢的快乐足球，倘若你能球都带不了，快乐又从何说起？NBA每场球不分出胜负，只是大家一起打快乐篮球，没有规矩，没有看点，没有悬念，不用努力，不用苦练，不用比拼，那与笑话何异？
如何检验学棋的成果？胜负；如何从围棋中吸取养分？胜负。
有围棋培训机构说，以胜负为目的围棋教育是耍流氓。这话其实说反了：不以胜负为目的围棋教育才是耍流氓。
（记者谢锐）
