1957年出生的潘夏浩，眼下有了个新身份——衢州学院创业学院指导老师。
老潘本职工作是门卫，在这里工作了十年。3月17日，他在学院孵化园204室，有了自己的工作室——叫“捣蛋部队”。在这个工作室里，他将带着30多人的团队，从事蛋雕项目。
此前，老潘已经带出了不少徒弟，做出的蛋雕曾经卖到二三百元一只。更让他自豪的是，现在还当上了祖师爷——徒弟俞晓天考上浙江工业大学研究生后，在那里带起了徒弟。
这个项目，院方给出的描述是：项目依赖于“工艺府”社团，具有深厚的基础保证。社团主要由蛋雕、核雕、竹雕等手工艺品的深厚兴趣的学生组成，作为星级校级社团，包括已毕业学员三百余人。
翻看孵化园项目信息，共有31个项目入园，其中最近入园的一批12个，包括捣蛋部队、哎柚果品、解忧杂货铺等，项目名称就让人会心一笑。门卫成指导老师，学生成创业明星，这些创业成功的背后，是衢州学院创业学院不拘一格培养创业人才的初衷。
专业导师：“创业星探”在路上
2018年度国家出版基金资助项目正式公布，衢州学院创业学院自编教材《设计思维的原理和应用》获得本年度国家出版基金项目支持。
承担这一项目的叫傅许坚，微信名“创业星探”，他是学院创业教育教研室主任、市中小企业服务联盟秘书长、二级创业咨询师、高级创业指导师、人社部创业培训高级讲师，先后获浙江好项目创新创业大赛十佳导师、省人社厅十佳创业指导师、教育部实验教学示范中心“全国十佳创新创业导师”、省教育厅高校优秀创业导师、中国高校创新创业孵化器联盟项目辅导专家、中国科技咨询协会认证创新创业导师等荣誉和称号，已参加100多场次的各类企事业培训。被我市多地聘为创业导师，同时也是多个创客孵化园、大学生创业园运营顾问。
“2012年开始，个人完成由纯创业培训到创业辅导、咨询和培训一体化的角色转变，借助各类创新创业培训和自身辅导口碑，深入辅导创业者和企业。”傅许坚说，包括鑫诺电子的转型升级、浙江磨石科技的新业务启动、微码电商大学生创业项目的全程辅导等。
校外导师：队伍在壮大
“邻客环保家用热水器污水处理项目，我们非常看好，去年赴杭州参加梦想小镇的创新创业大赛，可惜团队稍显稚嫩，止步于决赛之外。”
说这番话的是学院校外双创导师楼黎，杭州星矢投资管理有限公司联合创始人，衢州星矢投资管理公司总经理，曾是一些大型国有企业及上市公司部门负责人。目前主要从事产业园区运营和项目天使轮投资，已在我省主投聚极地、优享健康、饰佰秀等9个项目。
邻客环保项目团队包括衢州学院学生舒帆、武文静、肖安宇、沈子萱，以及公司合伙人谢烔——东华大学工商管理硕士研究生。这一创业型公司，以家庭及企事业单位热水器桶体内污水处理为切口，利用“互联网+”模式整合各方资源，打造一个弘扬健康的生活型服务平台，获得过我市“奇思妙想”创业大赛暨全省总决赛衢州赛区选拔赛优胜奖。
楼黎坦言：“组建创业团队时，我就跟同学们说，创业是件很难的事情，要享受过程，哪怕创业项目失败了，也赢得了创业经验。”
“上周我们又吸收了一批校外导师，”记者4月4日获悉，名单已扩大至39人，包括巨化、通天星、红五环等我市知名企业代表，以及设计、联通、邮政、律师，还有读书会等代表，可谓包括方方面面。
一堂讲座：带出三个工作室
“具有探索性和实际操作性。”另一位校外导师姚葵醴以亲身经历点赞创业教学实践。
今年年初，姚葵醴主讲“职业经理”讲座，听课的包括各年级学生近60人，“创业固然需要项目、资金、合伙人，但是更需要管理者；正是管理者把创业各要素，通过有效管理组成一个持续运营和发展的企业整体。”
讲座后，让姚葵醴欣喜的是，3个创业团队先后成立：大二学生刘虹君负责文创工作室，创业方向是提供文创商品的创业和设计；截止3月底团队发展到近20人，承接了生物科技、化工、食品公司的文创服务业务。产品经理工作室和亲子教育工作室负责人分别是徐红玉、李艳钊，均是大一学生。已开发了“御蜜家牌柠檬红枣茶”等产品……
从立项到计划和实施全程辅导，姚葵醴表示：大学生创业社会意义不一般，从长远看，通过教学和实践相结合，可为社会成批输送创业者，值得花大力气坚持下去。
专家点评
以创新引领创造和创业
衢州学院创业学院院长、工程实训中心主任林峰：2014年衢州学院设立大学生创业孵化基地，2015年在实训中心基础上成立创业学院，并开设大学生创新创业基础课程，同年学校获批浙江省应用型建设试点示范学校。
学校致力于培养具有创新精神、创业意识和创新创业能力的高素质应用型创新创业人才，实施分层分类教学，即面向全体学生开展创新创业基础教育，面向有创业兴趣的部分学生开展创新创业能力培养，面向有一定创新创业能力和创业需求的少数学生开展精英教育。
以创新引领创造和创业，是努力的方向：利用学校省科技创新服务平台、省重点实验室和各专业实验室建立创新工作室，开展创新实践活动；创造平台是利用工程实训中心和校院两级创客空间进行创造活动，把学生的创意、创新设想变成现实作品，培养学生实践动手能力和创造力；第三是利用校内外大学生创业孵化基地和创业园区孵化培育师生的科技成果及创业项目。
记者手记
生动活泼去“三创”
最初以为创业课会很枯燥、听得很苦，记者采访中发现，衢州学院创业学院走出了一条自己的路，简而言之，就是在愉悦活动中，师生共同去创新创造从而促进创业。从校方到校外专家，从专业导师到兼职辅导，从理论到实践……无不以案例、切身经历去激发学生们的热情与积极性，无论结果最终会如何，其过程就值得回味，弥足珍贵，值得借鉴。
