“爸爸，你们什么时候回来，我很想你们。”13岁的陈欣羽是绍兴嵊州市甘霖镇中心小学的学生，父母常年在西藏做生意，她和妹妹姐妹俩跟随外婆生活。上周四，记者来到学校时，小欣羽正和远在西藏的爸爸视频聊天。“家里怎样啊？外婆身体还好吧？我再过几天就回去了，在家里要带好妹妹，努力学习！”电脑里传来爸爸的关切声。“嗯，放心吧，爸爸，外婆身体很好，我和妹妹都很好。你和妈妈在西藏也要注意身体啊……”小欣羽有点哽咽了。
岁末将至，很多外出打工的家长将回来和子女团聚，但也有不少家长因为各种原因不能回家。甘霖中心小学有不少留守儿童，学生的父母一般去外地打工或做生意，一年里孩子和家长见不到几面，为慰藉留守学生，2011年学校建起“光线传情室”，在周二至周四放学后，留守学生可通过网络跟远方的父母视频聊天，交流情感，7年来从未间断。
“二年级一个学生，以前老是在课堂上寡言少语，同学们和他的关系十分冷淡。”学校教导主任张银萍说，“后来我决定每周陪他来‘光线传情室’一趟，让他和父母视频聊天，进行交流沟通，慢慢地他的性格不再那么内向，学习成绩也有了质的飞跃。”
同样，在下王镇中学和小学也有这样的两间“光线传情室”，室内有多台台式电脑、IPAD、电视等设备。分管两所学校的仙岩中心学校黄老师介绍，镇中和镇小的留守儿童有100多名，占全部学生的30%多。许多孩子一年难得见到父母一次，或多或少会产生心理上的失落感。但现在，留守儿童可通过视频与父母实现面对面交流，获得更多来自亲人的关爱。同时，学校和天津大学结对成立了“留守儿童爱心直通车”，借助互联网“牵手”大城市的一流名校，下王镇师生不出校门就可以享受到大城市的优质课程和优秀师资辅导。
“老师再好，也不可能代替家长在孩子心目中的位置，总有些心事他们需要跟父母倾诉。父母获悉孩子的近况后，也方便跟老师沟通。”嵊州市教体局普教科工作人员严法军告诉记者，嵊州有乡村中小学51所，留守儿童3000多名，在全市所有学校接通网络后，超过一半的学校已建立类似“光线传情室”的视频教室，这样不仅能够安抚孩子们的心灵，让远方的家长及时了解孩子的动态，还会成为孩子学习的动力，效果比较明显。
