四川新闻网成都12月1日讯（记者 陈淋）党的十九大报告明确，建设教育强国是中华民族伟大复兴基础性的工程，强调教育事业放在优先的地位，加快教育现代化，办好人民满意的大学，推动高等教育内涵式发展。进入新时代，我省高等教育将如何发展？
12月1日，四川省高等教育学会2017年年会暨学术会在四川大学锦城学院举行。省内多所高校、学会二级分会等90余家单位，约200余人出席了本次会议。在今天的会上，省高教学会对四川大学发展研究中心、西南科技大学高等教育研究所、西南石油大学高教研究室等11家荣获第三届四川省高等教育学会优秀高等教育研究机构进行了颁奖。同时，多所高校学者、专家结合“一带一路”战略、新工科以及未来高校教育的发展建言献策。
在会上，省高等教育学会会长唐小我教授在作2017年学会工作报告时表示，2018年，作为群团组织，四川省高等教育学会将以咨询、服务、科学研究为主题开展工作。为四川省高校的教学、科研、人事制度改革、学科评价、学术评审等方面开展咨询和服务工作。围绕高等教育的新形势、新动向和改革前沿设立研究课题，组织开展全省高校高等教育研究工作。针对具体问题，组织召开若干教育专题研讨会。争取形成我省高等教育研究品牌和特色方向。围绕中国高等教育学会的工作安排，开展相应的工作。
在推动高校内涵式发展中，我省高校是怎么做的？在专家报告环节，西南交通大学校长助理王晓茹教授以“一带一路”教育合作实践与思考为主题，进行了报告分享，她表示，需深入认识和践行 “一带一路”共商共建共享原则。如何将“一带一路”教育合作落到实处，是学校探究和深入的方向。“作为高校，我们将为一带一路沿线国家培养更多符合需要的本土化人才，也向海外输送更多具有国际竞争力的人才，参与‘一带一路’建设”。”
在大会交流发言中，川大锦城学院副校长王利亚教授，以“‘未来’已到，高等教育如何迎战？”为主题，进行了报告分享。她提到，结合当下形势，开展“未来型学校”的建设势在必行，同时应结合指向工业4.0时代的“未来型教育”，“对于‘未来型’教育需从‘建设未来型学校’‘造就未来型教师’‘培养未来型学生’三方面进行思考”。
她告诉记者，建设“未来型学校”需以“学习共同体”为特色、以“前沿学科建设”为基础、以“液态化课程”为载体、以“新技术融合应用”为手段等四方面着手，“未来型教师”则需起到私人订制者、学习设计师、伙伴引导者、前沿追踪者的作用，即具备数据思维，能利用信息技术分析学生学习行为的数学化痕迹，提供个性化指导，同时，还具备资源和课程开发的能力，能够知道学生跨学科的学习等，“追踪新技术革命前沿，前沿在哪里，未来型教师就在哪里”。
对于“未来型学生”，王利亚表示，其应具备互联网思维，同时能担当创客、智客、数客等角色，要构建通识基础知识、前沿领域知识、跨学科交叉知识的“三维知识体系”，拓展高阶认知能力、知识信息整合能力、合作沟通能力的“3C复合能力”，形成审美感性素养、共同体素养、道德感素养的“三阶融合素养”，最终达到具备新思维、掌握新科技、服务新产业、胜任新岗位的“四新维度”，“随着‘数字化、互联化时代’到来，教育仍要遵循‘适者生存’的基本规律，指向工业4.0的‘未来型大学’建设将成为适应未来社会发展的教育探索路径之一。”
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