为了培养孩子们的品德，学校开设了各种课程，可老师、专家们表示：
品德仍需家长言传身教
有奖有罚的教育才有效
广西新闻网-当代生活报记者 黄占玲
核心提示
孩子是自己在这个世界上的小小倒影。每个家长都希望把自己的孩子培养成一个谈吐不凡、姿态优雅的王子、公主，养尊处优，岁月静好。
然而除了在家里由家长教育孩子外，学校也是一个教育孩子有好品行、养成良好习惯的场所。几十年前，我国就强调学生要德智体全面发展，那么现在学校是如何培养孩子这些品行的呢？对这方面，老师又有什么建议呢？
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学校德育
课程花样多孩子们参与体验劳动乐趣
对于低年级的孩子而言，进入学校后，该如何培养其行为品德，助力其未来情商发展？对此，记者从南宁市安宁路小学了解到，该校每个学期都会针对不同年级的学生，开设品德课、劳动课等。其中，劳动课主要分为两方面，一方面是让孩子去亲身体验，比如开展“我和小树小花共成长”的劳动课程，让孩子亲身去体验种花、种树这一过程。另一方面则是进行学校的卫生美化，比如给班级进行卫生美化，在学校进行大扫除等。此外，该校每年还会举办感恩节、鲜花节等活动，都受到了孩子们的喜欢。
南宁市红星小学则开设了星光大课堂校本选修课程，选修的课程有三十多门，其中劳动课、烘焙课、织毛衣课等较为受孩子们的喜欢。该校副校长杨莹介绍称，孩子们对于课程有很多自己的想法，同时也非常热衷于参加各类课程。比如烘焙和织毛衣，一开始，老师们都以为只有女孩子会喜欢，但没想到的是，也有很多男孩子报名参加，他们所织出来的作品还得到了老师的肯定和表扬。
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助力发展
学习之外孩子的品行和修养也很重要
这些对于品德的教育课程给学生们带来了怎样的益处？对此，南宁市安宁路小学副校长陆彩飞称，这些课程都是针对孩子们的品行道德所开设的，最直接的目的就是培养孩子们成为一个德智体美全面发展的人。比如学校开设的劳动课，鼓励孩子们去种树种花。不少孩子没开始种植之前，都认为养护植物非常简单，但种了之后，才发现需要花费很多的精力。在这过程中，老师会有意识地去引导孩子，让孩子去思考生命、关爱、帮助等对自己生活的意义，从而在让孩子能以更好地方式去接人待物。
杨莹告诉记者，开设星光大课堂就是为了助力孩子的品行发展，让孩子和家长明白，除了学习之外，孩子的品行和修养也是很重要的。比如织毛衣班开设时，一些男孩不怕别人笑话来报名参与，通过织毛衣，学生的手脑协调力提升了很多，也助力了其自身的行动发展。杨莹还告诉记者，每天放学前五分钟，学校还会在每个班级开展暮省（注：暮省，指的是学生每天在完成学业以后，思考与反省自己一天的生活，并且用随笔和日记等形式记录下来，同时师生之间也可以通过日记、书信、批注等手段，相互编织有意义的生活。）这个环节，帮助学生回忆每天的得与失。比如让孩子看看在这一天里都收获了些什么，自己从中是否有所成长。
