中安在线讯 据新安晚报报道，城镇学校教师超编，一些教师无课可上；偏远学校教师奇缺，不得不另聘教师。城乡教师不均衡的问题，在不少地方都存在。而宿松县则在创建义务教育发展基本均衡县的过程中，通过教师交流来解决这个问题。对此，宿松县鹅湖小学教师张伟深有体会。
之前，张伟一直在该县复兴镇占峦小学教书，去年秋季他被交流到鹅湖小学，爱人王明娟也被交流到江洲小学。交流前，工作的学校离家很近，生活很方便，也能照顾老人和孩子。交流后，距离远了，这让张伟一开始有些抵触。但去了鹅湖小学后，年轻的张伟带六年级数学和两个班英语，并负责全校的信息化课程，以及多媒体维护等。“忙得不可开交，却一下子找到了自我。”张伟说，经过一年的教学，他不想走了。
张伟告诉记者，在不少地方，城镇学校教师超编，导致一些教师无课可上，而偏远学校教师奇缺，不得不另聘教师。这样的问题，一直困扰着教育均衡。而宿松县则在推进县域教育均衡发展的过程中，开展教师交流，来解决这个问题。“2013年，宿松县第二大镇复兴镇就开始了先行先试。”
据了解，复兴镇距离县城50多公里，教育发展水平曾一直是全县倒数。当时，镇里中心小学超编教师30多人，许多教师没课上，而村小学许多课程没人上，只得花钱另请了33名代课教师。好在通过全镇小学教师的交流与教师全员聘任的结合，终于打破了农村教师长期不流动的僵局，激发了教师的内在活力，促进了全镇小学的均衡发展。现在，复兴镇小学教师交流已达111人次，交流比例超过了教师总数的10%。张伟告诉记者，如今的复兴镇，在整个宿松教育版图上已然跃居第一方阵。
记者了解到，在宿松县全面启动教师交流机制改革后，仅2016年，就交流义务教育阶段校长教师308人，达到符合交流条件总人数的13%，其中骨干教师68人，校长17人，“常态化的交流，促进了城乡教师队伍协调均衡发展，更让城乡教育质量水平上了一个台阶。”
