即将结束的暑假中，不少学校给孩子们留了一份暑假作业——逛博物馆。记者近日发现，逛博物馆本应是陶冶情操的好事儿，却成了不少中小学生的“负担”，家长蒙，学生怵。
去博物馆学生难做主
暑假参观哪个博物馆，学生很难自己做主，不感兴趣，为了参观而参观，自然觉得乏味。
“我们学校规定暑假要参观天文类博物馆。”一位小学三年级学生，坐在天文馆的休息凳上写作业，言语间很是无奈，“其实我对历史更感兴趣，可只有参观这里才算完成作业，而且还得写参观感想。”
国家博物馆展厅外，一位小学四年级学生也参观得不情不愿。“我觉得国博展示的历史更全面，就做主带她来了。”孩子的妈妈说。“其实，我更想去自然博物馆看恐龙！”孩子小声嘀咕着。“来国博，是让你提前了解下学期要学的历史知识，不是让你来玩的。”妈妈苦口婆心地教育着孩子。
记者随机询问了25位假期参观了博物馆的中小学生，超过半数人表示去哪儿参观自己做不了主，“去不感兴趣的博物馆参观，还不如不去呢。”一位五年级的学生说。
晦涩介绍孩子看不懂
久远的历史，晦涩的展品说明，孩子们很难看懂，不少家长只好充当“翻译”，“翻译”讲解员的讲解，回答孩子各种“为什么”，很多问题，家长也是一知半解。“我都害怕带孩子去博物馆了。”一位小学生的妈妈说。
市民赵先生带孩子在国博等博物馆参观时，面对甗、簠、盨、卣、匜、瓿等名字，感觉很尴尬。“真恨不得背着一本新华字典，感觉自己挺没文化的，别说这件青铜器是做什么的，连怎么读都不知道，更别提给孩子讲了。”
“我最怕博物馆里的书法作品。孩子会问，这上面写的是什么？如果是名篇名作，我还可以连蒙带猜地读一下，但大多数时候只能说不认识了。”初二学生家长贾先生说，“我听孩子同学家长说，有一次看的是草书，那真是一个字都看不懂了。说明牌也没有写，好不容易找到一位工作人员，人家也一脸为难。”
“希望博物馆可以增加一些标识，至少给一些生僻字增加注音，让参观者看得明白。”赵先生说。
博物馆应分龄讲解
“很多学生的确没有接受过博物馆教育，这一课应该及时补上。”博物馆从业人员奚牧凉毕业于北京大学文博学院考古系，他很认同让孩子多逛逛博物馆的做法，他说：“国内博物馆对孩子大多是欢迎姿态，很多对于1.2米以下的孩子会有优惠，但参观博物馆，更应该尊重孩子的想法，不能强迫，否则适得其反。”
孩子如何参观博物馆？有家长倾向于父母应先做功课，以便更好地为孩子讲解。一位志愿讲解员说：“讲解的时候，经常有家长一个劲儿把孩子往前排塞，自己却跑到一边儿玩手机。孩子很不情愿，久而久之就会不喜欢参观。家长需要以身作则，让孩子培养起对博物馆的兴趣。”
其实，孩子也是愿意参观博物馆的，只要尊重他们的兴趣，他们能看懂，能有所收获，就会喜欢。一位小学生告诉记者：“我和同学，都希望博物馆可以变成真正的课堂，学校也可以有更多关于博物馆的课程供我们选择。”
不少家长也希望博物馆的讲解可以分年龄段。“比如幼儿组、少年组等，孩子们的理解力有限，跟着大人听讲解显然吃力。”一位家长说，“希望博物馆可以开设更多针对不同年龄层孩子的活动，与家长一起，帮助孩子爱上博物馆。”
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