推行学区制 改革促公平
港口区开启教育管理新模式
本报港口讯 今年5月以来，港口区全面推行义务教育学区制管理改革，促进教育公平。
科学合理设置学区。根据地理位置相对就近、办学水平大致均衡的原则，港口区把34所学校分成5个学区，即市金湾小学学区、市桃源小学学区、光坡镇小学学区、企沙镇小学学区和市第四中学学区。
探索“学区”管理模式。 港口区采取“1+X”管理模式，即学区内学校以1所优质学校为学区长学校，捆绑若干所相对薄弱学校组成一个学区，相对薄弱学校为学区成员学校。 学区长学校与成员学校之间的关系：学区内各成员学校的法人、校名、行政隶属关系不变，原则上保持人、财、物独立；学区长学校校长担任学区长和学区管理领导小组组长，成员学校校长是小组成员，学区学校之间本着优势互补的原则，通过教育资源共享、学校文化共建、教育教学互助等方式互助成长，均衡发展。
构建“学区”管理机制。实施学区长负责制。学区长可对学区实施统一管理，在学区内的专项资金使用和资源调配等方面赋予一定管理权利，学区学校接受学区长的管理指导。建立学区管理机构。每个学区设立一个办公室，地点设在学区长学校，主任设1名，由学区长学校分管的副校长担任，副主任从其他学区学校各抽调一名分管领导担任。组建学区学科教研组。初中以年级组为单位，成立学科中心组，小学分为语文学科中心组、数学学科中心组、综合学科（体艺音）中心组，由名师、学科带头人、骨干老师等组成。 （张家春）
