杨克
今年是中国新诗百年。100年前，胡适在《新青年》放飞“两只蝴蝶”，穿行在黄河与长江流域之间，扇动几下翅膀，一张“新诗”的面孔出现。
前些日子，我选编的一部《给孩子的100首新诗》由接力出版社出版，不到两个月时间进行第二次印刷，并作为全国中小学生演讲比赛的奖品。这让我对新诗充满希望，也使我不断思索新诗如何亲近孩子，给予孩子精神营养。
新诗，并非由表及里全新，其血脉与五千年华夏文明相连，与古典诗歌一脉相承。大道周行，诗经楚辞汉赋、唐诗宋词元曲，千百年来唯此为大。可以说，新诗传承了古诗关于国人的生存方式、思维方式、表达方式的东方性特点。无论说何种方言，读音南辕北辙，词义都是一致的，白话文中某个字的意思，大都与古文相通，言志缘情，讲求意境，关乎境界，强调通感及节奏等诗的元素都一脉相承。
中国古诗词代圣人立言，借景抒情，以比兴见长，格调温仁敦厚，形制上有一定范式，大家都在规则内展示才华，比拼用词的精妙、境界的高下。而咬破茧子的“蝴蝶”，毕竟蜕变了，西风东渐，新诗接纳了批判精神，锋芒毕露，知性理性与感悟并存，尤为注重自由激荡的原创。新诗直面社会人生和自然，也指向个体生命和隐秘的内心。当代生活的繁杂丰富，需要表达新的经验，抒情与叙事，审美与反思，传承与探索齐头并进。
孩子的思绪就像新诗精神一样，不循章法，充满想象，期待张力。因此，编选一本像《唐诗三百首》那样的新诗选本，可以说既是向远古致敬，也是为当下高歌。这便是我编选《给孩子的100首新诗》的初衷。我把它定义为“童蒙读物”，作为启发孩子思想与美感的一份礼物。
给孩子的礼物，既要从经典中汲取精华，也要考虑到孩子受众的接受程度。因此，我从百年来中国新诗中拾掇名篇与遗珠，有的充满想象，有的富含哲思，几经挑选选出易于口口相传的名篇佳作。
在这些年担任小学生诗歌节评委会主任期间，我发现诗歌在提升学生素质教育、增强学生语言表达能力上有着重要作用。但目前图书市场上的新诗选本大都是从诗人或批评家的角度来选，每次看到这些选本，我都感觉离孩子们太远。孩子们的想象力需要我们去引导和挖掘，新诗可以说是一个很好的辅助性工具。
希望这些有着名家们梦想与精神的名篇佳作，载着中国诗歌的力量，给孩子带来善良、乐观、勇敢、坚毅、宽容、责任、担当等正面品质和人文素养。让孩子们像自由自在的蝴蝶，蹁跹于中国新诗的海洋，追逐那些美好而向上向善的精神力量。
