物理回归教材稳中取胜
穆丁蕊天津市第二中学高三物理教师
一、明确考题类型，找准解题方法
天津高考物理试卷分为选择、填空、计算三大类题型。无论做哪类题，都不要盲目做题，应先明确三个问题：第一，本题属于哪类考点；第二，本类考点需要注意哪些问题；第三、这类考题的常见解题技巧是什么。下面列举两个实例：（1）恒定电流的动态分析应遵循“先干路再支路，以不变应万变”的解题思路，即“先明确总电流和路端电压的变化，再看支路上各电阻的变化情况，其中电阻的分析应遵守先判断定值电阻，再判断变化电阻的规律”；（2）板块模型这类题一定要先判断系统动量是否守恒，如果守恒就应该采用动量守恒和能量守恒相结合的方法；如果动量不守恒就要采用牛顿第二定律和运动学公式相结合的方法进行求解，在这里需要对几个物理量分别列式：a、v、x、s（相对位移，一定通过画过程图得出具体的关系式）。总之，只有明确了方向，找对了方法，才能事半功倍。
二、有效查补漏洞，完善知识体系
每个学生自己的漏洞在哪里其实心知肚明，在最后一周的时间里，可以通过两个途径来查漏补缺：第一、查看错题本，明确自己的薄弱点并强化正确的解题思路；第二，让老师再点拨一下。只不过应摒弃“教师讲，学生听”的模式，而采取“学生讲，教师听”的模式，这样学生能变被动接受知识为主动显现漏洞，过程中老师还会发现学生自己都没有意识到的知识盲点，大多数学生在这种模式下发现的问题都印象深刻，收效明显。
三、过程层次清晰，书写规范合理
以上两点内容老师在指导学生时，学生的重视度比较高，也可以按照老师的要求去执行，但是下面提到的这些问题就是学生眼中的“小问题”，老师眼中的“大问题”，这些问题往往导致学生会做这道题，但就是拿不到分。下面针对学生容易出现的问题提几点建议：第一、思路清晰，切忌颠倒。写题前应理清脉络，按要求填写内容，不要将计算题的部分公式书写颠倒；第二、公式拆分，切忌合并。比如安培力的公式应分成三部分书写：F安、I、E，如果将三个小公式揉在一个大公式里，一错皆错；第三、明确过程，切忌混淆。比如单体多过程的题，列式时应写“从A至B对m列式得：”，公式中涉及的字母要有相应的角标，需要规定正方向的也一定要先规定正方向；第四、基础为主，切忌导出。书写公式时一定要写原始式，基础式，不要写导出式，所谓的“二次结论”在填空、选择题中使用会提高做题速度，但在计算题中必须推导，不可以直接使用。
四、合理分配时间，真题集训演练
考生每天应在规定的一小时内做一套高考真题，目的是模拟做真题时的感受，这些题虽然是“老题”，但却是最接近高考真实模样的题。时间分配上应大概遵循选择题20分钟，填空题10分钟，计算题30分钟。遇到拿不准的题目时，应暂时回避继续往后做，把自己该得的分先拿下，切忌没有时间观念。
穆丁蕊
天津市第二中学高三物理教师
●2015年第三届全国中小学实验教学说课活动一等奖
●2017年全国中学物理实验创新一等奖
●撰写的论文在国家级月刊《教育与装备研究》2017年第11期发表多篇论文分获市级奖项
数学查缺补漏把握技巧
徐秀清耀华中学的数学组组长，高级教师
一、再现真题、找准方向
高考复习到现在同学们已经做了大量的试题，该静下心来梳理知识结构、静下心来思考天津试题的特点，深刻分析近5年甚至近8年的天津真题，做到知己知彼、百战不殆。了解哪些是必考点？哪些是常考点？哪些是送分的容易题？哪些是甄别能力的拔高题？对于那些应该能得分的题，必须熟练掌握；而那些自己能力达不到的题要勇于舍弃。要结合自己的水平做针对性训练，提高复习的有效性，在最后的一周里还是能长分的。
今年的高考无论是文科还是理科和以往都有些变化，比如文科的应用题、理科的三角题，文理一样的立体几何小题。应该比对近5年的试题后，更加关注17年的试题，新的课程标准对函数的学习加大了力度，无论是函数的单调性、奇偶性、函数图像，还是指数函数、对数函数都应该重点复习，再比如理科生三角函数的图像和性质的小题见的比较少，再专门找几个这样的题练一练。
二、珍视错误、查漏补缺
有的同学常常说自己平时做题挺好的，一到考试就算错；考场上想不出来的，一考完就想起来了，并把它归结为考试紧张或粗心大意，事实上这是能力问题。应该说高考不是简简单单对知识的考查，更是对考生综合能力的考验，我们常说艺高人胆大、腹有诗书气自华。因此要复习到位，考场上可能会遇到的问题都要有预设，比如遇到一个选择题，明明是会的你得到的结果就是没有选项，再比如理科概率题得到的概率分布列其和不等于一等等诸如此类的问题在考前都要有预案，想好应对策略，万一自己遇到了也能从容应对。
要针对自己容易犯的错误，查明原因。将自己近几次考试卷中的错误归纳出来，拿着卷子思考当时考试时怎么就误答了，即我们常说的“再现考场”，总结失分原因是以下哪一类：审题不清、概念不明、公式不熟、运算不准、思路不畅，还是时间不够，抑或是思考问题不全面。分析了原因后争取下次不再犯类似的错误，属于知识漏洞的要及时补上，属于运算的问题要查一查是哪一步算错的，属于没有思路或思路不对的问题，再找一些类似的题做专项训练，要针对自己的问题查漏补缺。
三、应试有技巧、得分有策略
数学试卷中的三种题型选择题、填空题和解答题，各有应对策略。选择题方法最活，它对速度有较高要求，有时关注选项、借助图形、极端逼近等方法就能避免繁琐的运算。填空题最容易丢分，如开闭区间，一解两解，集合形式等问题最容易出错，因此要小心谨慎。解答题是按照步骤给分的，有时即使算错了但公式也是给分的，因此要规范仔细。
对于解答题的前三道，同学们都能熟练掌握，但后三道题对于数学基础相对薄弱的同学也是有提分空间的。也许你不一定能完整的做完它，但如果能把相应的已知条件转换成数学式子也是能得一些分的。解析几何题运算量大，但方向明确、思路清晰，数列和导数题重点考查思维能力，往往比较灵活，要总结一些解题思路，学会寻找解题切入点，如果思路顺畅数列题也是能得大分的。
徐秀清
耀华中学的数学组组长，高级教师
●获全国第九届苏步青数学教育奖、天津市第二届播种太阳奖、丘成桐数学论文比赛指导教师奖。
●所教学生曾获得天津市高考理科前四名，多人考取清华北大，辅导学生参加全国数学竞赛，多人获得一二等奖。在市级和国家级刊物上发表了几十篇文章。
语文避免考前无用功真题训练是关键
关学萍武清区杨村一中语文高级教师，学科教研组长
一、回归巩固
回归，是指对第一轮复习知识、方法进行再次回顾。第一轮复习是最全面、最细致、最深入的复习，覆盖了所有知识与能力点，解答高考试卷所需要的东西都能在一轮复习中找到。
1.巩固记忆性知识。字音字形、词语积累、文化常识与默写背诵，主要依据错题整理笔记复习，这些是在整个复习过程中掌握不够好的知识的记录，尽管记忆性知识庞杂繁复，但是考前只要保证把掌握不好的主要部分拿下就够了。在考前的几天，分批次把重点回顾一遍，可有效避免无谓失分。
2.巩固阅读与鉴赏的经典题型和解答思路。经典题型是主要知识与能力考查点的具体呈现方式，也是创新题型的母基，巩固了经典题型的解答思路，就有了应考的办法。从形象、语言、艺术手法赏析到思想感情、写作目的、探究等，结合具体题目进行梳理，在头脑中形成答题的基本思路，考场上就能得心应手。
3.巩固几种主流的写作考查方式以及对应的写作要点。建议考生对隐喻性命题（揭示喻体所暗示的社会和生活现实）、关系及比较型命题（分析不同事物或概念间的内在联系）、现象型命题（分析表象下面的实质与精神内涵、成因与意义影响）等的写作要点进行强化，确保考场上能迅速找到应对写作的基本策略。
二、思考深化
思考是深化对知识的记忆和理解、提升答题水平的重要一环。
1.思考同类型题目的不同处，具体情况具体分析，立足文本使解答更准确。
例：关于“作用”类的考题──
2014年《枣香醉人》第16题：文中插叙“童年打枣”的场景有什么作用？
2015年《云和梯田》第18题：文章最后一段，“梯田”加上引号有什么作用？
2016年《母语的屋檐下》第16题：作者回忆童年迷路的经历，在文中有什么作用？
这三个题分别针对插叙段落、标点符号、回忆内容的作用进行提问，第一、三个都考查段落作用，但不同文章中段落内容以及段落与上下文的关系不同，所以答案在结构作用方面也不同；第二个考查标点作用，其实是考查结尾段关键词，直接指向主旨，需要从散文的虚与实的角度去思考才能正确解答。
2.用思辨的方式思考，给思考以清晰的展开方式。第一是从思辨的角度巩固一组与生活和时政密切相关的概念之间的辩证关系，突出辩证思考的意识，例如，从传统与现实、坚守与改变的关系的角度解读“重读长辈这部书”，从主观与客观、现在与未来的关系的角度解读“镜子”，从外在与内在、表象与本质的关系的角度解读“范儿”等等；第二是结合一批优选好文的熟读，重点思考几种常用的说理方式，如因果式、类比式、归纳式等，并在熟读中体会其写作语言的流畅与严谨。
三、保持手感
最后提醒考生，一定要保持答题的手感，这对考场上正常发挥水平至关重要。具体做法是根据自己的实际情况，每天上午（高考语文在上午）做适量的习题训练，题目从近几年天津高考真题中选择。只有系统适量的做题，才能保持答题的最佳状态，才能保持答题的感觉；只有真题，才能强化最规范的提问和作答方式；只有天津卷真题，才能最大限度避免临考前复习的无用功。
关学萍
武清区杨村一中语文高级教师，学科教研组长
●担任多年高三教学工作，成绩优秀。
历史认真复习中外历史大事年表
雷敏霞天津七中，高级教师，区级兼职教研员
一、快速高效，合理参照，事半功倍
高三历史学习最后一周的冲刺，一定做到心里有数。依据“两纲一本”，《天津卷考试说明》、《高中历史课程标准（人教版）》、人教版历史五本教科书。
《考试说明历史部分》由三部分组成，高考历史试卷的“能力要求”──集中体现“四项十二个维度”（这是试题的设问方向）。参照“考试范围”，按照通史体例分为古代—近代—现代，列两个简单表格，分成中国史和世界史，从政治、经济、思想科技三个角度进行知识框架的搭建，同时把选修三的战争与和平、选修四的中外历史人物也同时融进通史知识体系中，总共有35个主干体例99个主体内容，复习梳理的方向和要点参照《高中历史课程标准（人教版）》（网上可以下载），快速形成知识体系。
“典型题示例”中第3题的设问“被认定的历史事实是”要关注，第13题设问及出题方式“史迹空间分布特征”这种试题别疏忽，第17题的给分方法是最优递减法，关照了学生的思维发展梯度。第22题的设问是，解读材料，提炼观点，结合史实论述，这一类试题要格外关注，这类试题，第一步──读材料，画关键词；第二步──归纳观点；第三步──点到史实，得出在历史发展中有影响力的结论。
二、梳理真题，复习作答，有据可查
试卷结构由两部分组成。试卷结构中第一部分是，11个选择题中国史占7个左右，世界史4个左右，一般按照古代史—近代史—现代史的顺序，大致按3：5：3的数量排列，主要考察对政治和经济主干知识的掌握和理解，试题都是核心史实的再现。因此，冲刺阶段建议按照通史体例来架构历史史实。选择题的设问大多集中在两个方面，理解类试题占比达到百分之六十（设问使用词汇集中在：反映了、实质、旨在、主要目的、说明了、体现了、背景原因），这类试题把握好两点：跟史实相关的主干知识筛选，正向积极思考的规律性术语。史实类试题占比百分之三十多（时间概念、空间属性、内容再现），读懂材料，找准关键词，即可作答。11个选择题最大学科特点就是每个试题都涉及时间概念，能较准确掌握时间对应的史实，即可达到事半功倍的效果。建议大家，认真复习三本教科书最后几页的“中外历史大事年表”，同时打开课本，每课的二级标题对应的历史时间和事件，即可覆盖百分之九十的重大历史事件。
第二部分是，三道主观试题共9到12个小题，考察范围涉及思想科技类、政治类、经济类，各一道试题，中国史占2个，世界史1个。因此，复习重点放在世界史上，内容少，线索简单易记。近9年考题有6个考点涉及较少，优先复习──西方人文主义思想的起源、古雅典民主制的特点及古罗马法文献、法国共和体制、科学社会主义及巴黎公社、十月革命、雅尔塔体系。中国史考察知识点比较集中，有几个主干知识很少涉及过──宋代程朱理学、古代汉字书画艺术、甲午中日战争、50年代新中国外交成就、新时期理论成果及新时期科技教育、近现代交通事业发展。
试题的设问主要集中在：归纳概括──做答三原则：分层、找相关关键词、提炼并升华。作用影响──作答两要素：直接归纳相关主题作用（例如：钱币、市场、贸易等就往经济方面考虑）、相关主干史实及长远的历史发展影响（考虑角度分为积极的和消极的两方面）（近代教育变革、经济发展等就往现代化方向考虑）。启示或认识类──作答三步骤：抓准关键词（关系、经验和教训、政策和实践，等等）、综合前几个小题的设问、用规律性的术语写短句。
还有三点需要提醒大家：关注历史事件周年纪念：地理大发现、1588年英国打败西班牙无敌舰队和1688年光荣革命、1788年联邦宪法生效、1848年《共产党宣言》出版、1898年戊戌维新变法、1918年一战结束和马克思主义传播、战时共产主义政策、1928年毛泽东朱德会师、1938年抗战进入相持阶段、1948年解放战争三大战役、1978年十一届三中全会召开。三本必修教材及配套《地图册》一定要认真翻看，时空结合好理解（天津卷5个图片或地图均出自这里）。每天保持一定数量的试题训练必不可少。
雷敏霞
天津七中，高级教师，区级兼职教研员
●《新课程高中历史文本教科书整合探索──以人教版为例》在《中学历史教学参考》发表。市级“十二五”重点课题获优秀成果奖并出版。多年从事高三毕业班历史教学，成绩突出。
生物回顾典型例题总结难点规律
张淑丽天津市新华中学高三生物备课组组长
一、回归教材，夯实基础，提升能力
高考生物试题年年都有创新，年年都在变化，但试题的出发点和立足点都离不开教材基础知识，因此考前建议回归教材，特别是对教材图形及曲线的重新解读，翻一遍书，看是否有遗漏或者忽略的知识点；回顾老师给大家总结的笔记或学案，知道哪些内容需要加强记忆，哪些内容是重点，哪些是必考的考点，注重将基础知识掌握的准确、熟练、透彻、全面，便于综合性地运用知识去解决问题。
二、重视基础知识和实践的联系，强化知识迁移运用能力的训练
要注意提升获取信息的能力，加强审题能力的训练，学会分析资料并思考其反映出的生物学信息，考题中多以信息为纽带串联相关知识，因此考生一定要认真读题、加强提取信息的训练，在题面上找答案、找信息。解题的程序一般是：读题，获取信息；审题，明白题意；知识定位后作答。注重归纳解题思路、方法。
三、攻克典型例题，击破难点
每个专题均有一些高考的高频考点，它既是高中生物中重点知识，也是难点知识，因此对核心知识的考点突破，应选择典型的例题再回顾，突破难点问题上，寻求解决问题的规律。
四、梳理已做套题中的错题、吃透“经典”
看做过的综合试卷，整理一下解题的思路和方法，掌握解题的技巧；对以往易出错的知识，看看错在哪，总结一下经验和教训，避免再出错。可以说错题是复习过程中的精华部分，因而回顾错题，可以让自己领悟出究竟在哪个环节上出了问题、总结经验，进而有针对性地巩固强化，节约复习时间，提高复习效率。
五、统揽高考真题，做到心中有数
重温一下往届的高考真题，体会一下高考题是怎样的难度及把握答题的方法和技巧，是怎样考察知识的，以及各部分知识是怎样分布的，领悟其中的规律，做到有的放矢。
张淑丽
天津市新华中学高三生物备课组组长
●有多年执教高三生物学科的教学经验，教学效果显著，所教学生多名获得天津市生物竞赛一等奖，所带高三生物备课组毕业班高考生物成绩近几年来均获得河西第一。
