随着智能手机的普及，手机给中小学生带来通讯的便利和查阅资料的方便，但逐渐显现的弊端也不容忽视。该用什么方式处理才能使学生接受从而降低不良影响，这是学校和家庭都必须面对的难题。
难题
该不该给学生用手机
中小学生使用手机的频率越来越高，且呈现低龄化趋势，该不该给孩子买手机，其实给家长出了道难题：希望能随时联系到孩子，又担心孩子沉迷于网络社交或手机游戏，耽误学习，还可能对身心健康造成负面影响。叶女士平日工作忙碌，便给刚上初三的儿子买了部手机以便联系，但补习班的曾老师跟叶女士反映，孩子在补习时频繁翻看手机，叶女士便将手机收回，为此，母子俩发生过争吵，“尽管给儿子买手机是为了联系，但没想到通讯工具成了孩子的玩具。”手机在成为学生新玩物的同时，可能也会成为学生间攀比的“资本”。在龙坪小学外等候女儿放学的叶先生告诉记者，女儿羡慕同学们都有电话手表，经常闹着要买，“我觉得没有必要，每日有家长接送，有事找老师即可，不能因为其他小朋友有，她就一定要有。”叶先生觉得有需要的购买才有价值。
学校
多种措施规范学生使用手机
记者在走访中了解到，梅城大部分中小学校均有多种措施规范学生使用手机。梅江区江南育才小学明令禁止学生携手机入校。学艺中学在9月开学初，向家长学生发起了“关于禁止携带手机入校”的倡议书，同意的家长学生可在倡议书上签字，确有需要的学生则需写明情况并上交班主任统计。
新城中学的邓老师表示，学校禁止学生使用手机，开学便开始不定期提醒学生，一经发现将没收，如遇极端情形，老师也将严肃对此处理。梅州中学的张老师告诉记者，大部分学生都有手机，为了保证上课质量，上课前均会提醒学生专心听课，若发现个别上课玩手机的学生多会采取暂时保管手机、课后通知家长的方式对学生进行教育。曾宪梓中学的内宿学生经家长同意后允许带手机，但不能带进教学区，若不遵守则循序以提醒、收缴、班主任保管并通知家长共同教育的方式，希望杜绝类似情况再发生。梅县东山中学较严厉的则是在警告无效后让学生回家自行反省。
不少孩子沉迷于电子游戏。（图片均为曾舒婷摄）
探讨
健康积极的方式引导学生降低对手机的依赖
学艺中学心理咨询室主任房苑萍认为，中学生正处于敏感的青春期，建议少用或不用手机，因为网络上暗藏的黄赌毒信息容易对身心健康成长造成不良影响，长期沉迷于网络社交也易影响孩子在生活中的情感表达，形成社交障碍。市民侯女士则认为，手机使用问题宜疏宜导，作为高科技产品，孩子确实能通过手机学到不少知识，可在家长陪同参与下，让孩子适度使用手机，“规定使用时间，并在家长陪同下利用手机搜索资料等，既能让孩子接触到更多知识，也能增加亲子相处时间。”
在信息发达时代，让学生“两耳不闻窗外事，专心只读圣贤书”可能得不偿失，梅州中学张老师认为，丰富学生的课余生活，在生活实践中了解掌握最新讯息，比使用手机搜索更有用。梅县东山中学校长安国强认为，应当以开放的心态对待手机，规范学生的使用习惯，既不排斥手机的通讯功能，还可利用学校图书馆查阅功能等取代手机检索，组织收看新闻播报，随时掌握最新信息，降低学生对手机的依赖程度，以更健康积极的方式引导学生，在不断规范操作下养成良好的习惯，对学生成长更有利。
