矿物加工工程专业学生在做鲕状赤铁矿浮选实验（谢晓丽 摄）
新华网武汉１０月１３日电（记者俞俭 通讯员程毓）“矿物加工专业是传统专业，近两年学校拓展延伸了专业内涵，只要把专业学好，用处大得很。”２０１６年创建武汉智回塑料制品有限公司的詹保峰对记者说，他创办公司的底气源自在武汉科技大学读本科和研究生期间所学到的矿物加工专业知识和技能。
詹保峰２０１２年本科毕业后继续读研，边读研边创业。“当初老师在讲课中提到城市矿山时，我就想废旧塑料在生产生活中广泛产生，如果我们能想到办法将其回收，实现循环利用，不仅解决了环境污染问题，还能变废为宝，真是两全其美啊。”他回忆黄自力老师的指导，运用研究矿物加工的思路研究塑料，使他打开了思维，扩宽了专业视野，如是一步一步走到今天，电子垃圾、工业渣尘等都将是企业攻坚目标。
詹保峰的创新创业经历，在一定程度上折射出武汉科技大学资源与环境工程学院拓展矿物加工专业内涵，适应社会需求，科学调整培养方案，大力培养创新创业人才的教育教学之道。
资环学院院长叶义成说，为了适应压产能的影响和资源综合利用、环保产业发展需要，矿物加工工程专业也必须转型升级创新发展，从人才培养方案、专业方向、课程设置进行调整，扩大知识面，拓展专业方向，强化专业技能，重点培养学生的“创意、创新、创业”思维和能力，更加重视实验研究能力等综合能力培养，突出解决复杂工程问题的能力。毕业生就业领域也随之拓宽，一度滑落的就业率，２０１７年又回升到较好水平，达到９５％以上。
据介绍，武科大资环学院就矿物加工工程专业人才培养方案每年都根据上一年教学执行情况进行微调，每四年根据社会需求和行业发展进行一次全面修订，立足矿物加工、资源综合利用、钢铁冶金和环境工程等相关领域，培养具有良好的人文素质、国际视野和具有一定创新能力，具备从事生产、工艺和设备设计、研究与开发、技术管理和经营的基本能力，能解决复杂工程问题的高素质应用型人才。
学院负责创新创业教育的钱功明老师介绍，对学生创新创业的培养贯穿“四全”理念，即“全体老师参与、面向全体学生、实验室全天开放、老师全天候提供帮助”，并且对学生的创新意识培养从大一新生抓起。新生刚入学，学生们对专业了解不多，缺乏专业创新意识，因此矿物加工工程专业自大一起就实行导师制，每位专业老师“承包”一到两个小组，利用“启智讲堂”、主题班会、学术讲座、网络媒体等形式手段，对学生进行专业指导。鼓励和指导低年级学生积极参加学校“科技文化艺术节”等各类创新创业比赛，在实践中养成动手、动脑的习惯，亲身去面对问题、解决问题并学会用新的角度看问题，在心中埋下了创新的种子。
矿物加工工程专业大四学生姚绍江告诉记者，大一时受老师启发，对全国矿物加工工程学生实践作品大赛产生浓厚兴趣，在老师指导下，在去年和今年的大赛中，分别以改进的高压辊磨机、一种陶粒砂石油压裂支撑剂及其制备获得二、三等奖。
这位来自云南昆明东川的学子说，高考报志愿时，只是觉得矿物加工专业可以回到东川矿区谋得采矿工作，来武科大就读几年，发现突破了传统专业的局限，专业知识与技能得到拓展，比如今年获奖的一种陶粒砂石油压裂支撑剂，就是粉煤灰废物利用，而且就业选择面宽多了。特别是对自己来说，感觉越学越有深造的必要，因此报考了矿业工程研究生，现正在全力备考。
钱功明介绍，矿物加工工程专业科技创新项目的结题率高达１００％，学生们都要亲自经历从开始到结束的过程，一点一滴地学习与实践，从科研中学习，拓展专业知识和技能。聂新羽是矿物加工工程专业为数不多的几个女生之一，一开始她对每天和煤矿打交道有些排斥，随着参与创新创业的项目越来越多，她对专业的认知也发生了改变：“黑乎乎的煤矿可都是宝贝。用发展的眼光看专业，也让我看到了矿物加工专业的无限潜力。”
现在河南一家研究所工作的黄业豪，２０１０年录取就读矿物加工工程专业，本科进入钱功明老师指导的科技创新小组，发表了１篇中文核心期刊论文。通过科技创新小组训练，研究能力得到明显提升，随后的研究生学习阶段，黄业豪发表论文８篇，申请专利１５项，成为“抢手”的毕业生。他告诉记者，现在作为所里矿产资源综合利用和土壤修复项目的骨干人员，上手比工作了四五年的还强点。
资环学院党委书记李晓敏说，这几年，在矿物加工工程专业内营造了一种搞科研、爱创新的氛围，形成了创新创业的风潮，涌现了一批优秀的“创新创业”学生，创新创业硕果累累。
近三年来，矿物加工工程专业本科生在“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、“创青春”全国大学生创业大赛、全国矿物加工工程专业学生实践作品大赛等各类比赛中获奖３０余项、获国家发明专利３项、实用新型专利３２项、国内外学术期刊发表论文１６篇、参与国家大学生创新创业训练计划项目等科技创新项目１６项……
矿物加工工程专业学生在做矿物改性实验（谢晓丽 摄）
矿物加工工程专业学生在做磨矿实验（谢晓丽 摄）
