“要让学生树立健康的游戏观”
——对话北京大学电子游戏通论课教师陈江
光明日报记者 晋浩天
会有越来越多的人间接或直接与游戏产业打交道
记者：这门课从开设之日起，就引发了很多关注。你开这门课的初衷是什么？
陈江：首先，这是我的一个研判。我认为，不论是热衷喜爱，还是讳莫如深，在未来几十年，电子游戏都将成为娱乐业最重要的支柱产业之一。在这种情况下，毫无疑问，将会有越来越多的人进入这个行业，间接或直接与游戏产业打交道。让学生们更早接触游戏行业，准确地认识游戏行业，对行业自身发展有着至关重要的作用。
同时，不应回避的是，电子游戏的涵盖面越来越广泛。现在，孩子们基本都会玩游戏，随着时间的推移，电子游戏将可能覆盖全部年龄段的人群。
因为关注这个产业，所以知道其中存在的种种问题。我觉得自己有一种使命感，希望帮助学生树立健康的游戏观——知道游戏是什么，知道什么是好游戏，什么是坏游戏，正视游戏中的问题。
不是教大家玩游戏
记者：这门课已经上了多少次？教学效果怎么样？
陈江：这门课我已经讲了十五次了，还有一次就要结课了。
其实，最初我打算只面向信息科学技术学院的学生开一门60人的小课，但后来我觉得应该让更多的学生了解电子游戏行业，就改成面向全校的选修课，人数也上调到了120人。更没想到的是，第一次上课教室就坐不下了。之后我找到教务处，把选科人数调到150人，同时也换了180人的大教室。前几次课，学生非常多，很多学生要站着听课。后来讲到比较专业的课程，人少了一些，但也有150人左右。
总体来说，教学效果基本达到了我的预期。通过课程讲解，让学生较为清晰地了解电子游戏的发展规律，认识到开发和运营游戏所需的要素。
记者：这门课主要讲什么？
陈江：这门课不是教大家玩游戏，而是讲述跟电子游戏有关的研发、技术、媒体、心理、用户体验等问题，也会涉及很多具体的游戏类型，比如说网络游戏、主机游戏、手机游戏等等。
游戏行业必定是一片森林
记者：讲授这门课难吗？
陈江：很有压力。为了一堂110分钟的课，我每周要准备近50小时。玩游戏、观看游戏直播与查文献一样，都是备课内容。
记者：我注意到，有些学校多年前已创办了与游戏相关的专业，您认为，无论是专业还是课程，赶得上技术更新吗？
陈江：肯定赶不上。可以说，游戏行业学科和专业建设还处于较为滞后的状态。游戏及周边产业，要想成为一个学科，必须首先形成社会共识，但现在，对于游戏还存在许多争议。
打个比方，游戏行业这片“土地”，将来一定是茂密的森林，而现在，这片“土地”上仅仅长出了一些灌木丛和杂草。
《光明日报》（ 2018年06月05日 08版）
