最近拉筹伯大学与维多利亚州的Waratah特殊发展学校合作，试用一台名为“Matilda”的机器人，用于当做有特殊需求学生的课堂伴侣。
拉筹伯大学计算机、通信和社会创新研究中心的研究项目经理Seyer Mohammed Sadegh Khaksar博士表示：“Matilda可以识别人类的声音和面孔、探测情绪、阅读和背诵文本、跳舞以及播放音乐。”
他还表示：“我们的目标是用一种能够补充教学环境的方式，调整这些功能，为教师和学生提供量身定制的支持。”
整个试验过程中，机器人可以通过接收教师在课前、课上或课后的反馈实现更多个性化选择，帮助塑造和开发更有效的伴侣机器人。
Khaksar博士表示：“参与此项试验的教师能够告诉我们他们需要从Matilda那里获得什么，以及现有服务的服务中有哪些需要进行调整或改变，以更好地满足他们的需求。因为机器人很有耐心、不会评判以及具有良好的互动性，学生能够与之形成一种联系。机器人可以与学生交谈，阅读并能表演书中的人物，以及设定任务。但如果必要的话，它也可以重复数百次而且不会厌倦。”
Waratah特殊发展学校校长Jennifer Wallace表示：“学校工作人员已经发现与Matilda合作是有益的。我们的学生正在聆听并注意机器人，当机器人呼唤他们的名字时会做出回应，并且听从机器人的指令。我们发现学生非常积极地参与了与机器人进行的活动，而且他们表现出了更高的等待能力，并且愿意轮流与机器人相处。”
