从教18年，白云区第二小学教务处主任、语文老师杨晓英躬耕教学一线，就像一部拧紧发条的机器不停地运转，用自己的实际行动感染每一位学生。
“我认为‘教学’的顺序应该是‘学教’，要先引导学生‘学’，然后老师再来‘教’。”杨晓英对教学有独特的认识，她说，自己的语文课堂上没有标准答案，学生可以畅所欲言，课堂气氛活跃。
“语文教学不能要求死记硬背，要帮助学生提高听说读写的能力。如何提高学生口头表达、书面表达和阅读的能力，是我最关心的问题。”令杨晓英欣慰的是，在她的带领下，不少学生都养成了读书和预习的好习惯。
在杨晓英看来，学生的学习成绩固然重要，道德素质的提升也相当重要。她以班会课和市级立项课题《关于小学生中华经典诵读教育实效性研究》为德育主阵地，引导学生晨读《弟子规》《三字经》、听经典小故事、回家帮父母做家务，并根据学生表现进行奖励。这些“奖品”有的是孩子们喜欢的文具用品，有的是一次竞选班干部的机会，还有的是成为班上的图书管理员。
平日里，杨晓英像对自己的孩子一样关心每一个学生。即使在怀孕期间，她也坚持对困难学生进行家访。了解到一名学生家庭困难、无人照管，学习上有困难，她就抽出时间为这名学生补课。
学生们都把杨晓英当作“妈妈”，但她却常常无暇照顾自己的孩子。“我的娃娃上学后，总是第一个入校，最后一个离校。”杨晓英说，虽然对自己的孩子有所亏欠，但强烈的事业心和责任感，让她一步一个脚印为所钟爱的教育事业奋斗着。
因工作出色，杨晓英先后被评为“全国优秀教师”“全国小学优秀德育课教师”“市优秀班主任”“区优秀党员”“区优秀教研工作者”等，所带班级荣获区“优秀班级”荣誉，指导的学生在各级各类比赛中捷报频传。（记者：王婉 来源：贵阳日报）
