12月12日,河南汝州,一高三学生爆料称:学校要求学生在已有3套校服的情况下再次购买校服,而这批校服得2019年3月才到学校,对于高三的同学们来说,2019年6月就要参加高考毕业了,因此能穿的时间非常短,觉得十分浪费。有家长反映,原有的校服都没穿过,甚至包装都没拆,没必要买。对此学校老师回应称,此举是为了统一着装(12月13日澎湃新闻)。
如果出于“统一着装”的目的,那么,有一套校服足矣。在“已有三套校服”的情况下,学校要求学生再买校服的做法很难让人信服。
的确,从教育者的角度考虑问题,校服承载的功能很多,对此,没有理由质疑,而且考虑到校服款式、面料更新升级等问题,有学生购买多套校服,是可以理解的。实际上,鉴于穿不破(2015年已出台校服国标)、统一性、经济负担等原因,购买校服立足“够用”原则没毛病。汝州学生家长意识到已有3套校服,学校还要求购买属于“浪费”,至于他们反映的情况是否属实,有关部门应当核实,因为这关系到学生家长权益、校服管理是否存在漏洞,尤其是校服采购过程中是否存在违规违法的问题,已引发公众各种猜测。
在校服的问题上,此前毒校服事件曾引起热议,此次校服浪费再成话题,需要从制度上查漏补缺。尤其是浪费的问题是否普遍,尚不清楚,但避免被效仿,得想想对策。通过梳理校服管理脉络,笔者发现,1988年,国家教委发布《中学生日常行为规范(试行)》明确“提倡穿校服”。1990年教育部《关于进一步加强中小学德育工作的几点意见》提出:“要充分发挥校歌、校服……对学生的激励和约束作用”。1994年国家教委发布《关于加强城市中小学生穿学生装(校服)管理工作的意见》提出“只宜在有条件的城市里开展,不要扩大到农村”。从上述规定可知,穿校服目前是一个提倡性要求,并没有强制性规定。
出于校内管理等考虑,统一着装的要求可以理解,也得到很多人的赞同和支持,但学生家长自愿购买的意愿并不容易辨识,因经济困难不想购置校服的本意时常难以启齿。教育机构应该考虑到各种情况,不能仅为了管理方便,对家长课以负担。当然这样的负担如果能够部分转移,比如由公共财政承担,将教育部门由校服代购服务者变为实际采购者,通过预算监管控制采购的成本和次数,可能会得到家长的理解。
