“你们为什么来参加这场活动？”前天下午，在上海图书馆报告厅，《钱学森说——一名中国科技工作者的自白》新书首发分享会现场，主持人秦畅抛出这个问题。
“来学习知识。”一位在走道上席地而坐的读者抢答道。“我们今天的幸福生活离不开两弹一星功勋科学家的付出。”“来致谢的！感谢老一辈科学家为国防安全作出的巨大贡献。”此起彼伏的应答声中，后排冒出一个声音：“想知道这么多年过去了，‘钱学森之问’为什么还没解决？”
听到这个回答，台上嘉宾——高级工程师、上海交通大学兼职教授、钱学森之子钱永刚点了点头。他身后的屏幕，写着这场活动的主题“新时代下的‘钱学森之问’”。
“钱学森之问”是什么？钱永刚说，相比流传很广的那句“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才”，更准确的表达是，“为什么国内的大学老是冒不出有独特创新的杰出人才？”
创新人才一直是钱学森关注的重点。上世纪90年代初，钱学森写信给时任国防科工委科技委主任朱光亚，特别提出：“能否加入要培养并选拔能领导科技攻坚的科技帅才这个意思？帅才的确是我们的急需。”什么是科技帅才？科技帅才又应当具备怎样的素养？钱学森曾总结：“科技帅才不但要是一方面的专家，而且要能看到现代科学技术发展的全貌，并且能够联系到经济、政治和社会来考虑问题。”
今年是钱学森诞辰110周年，在上海教育出版社推出的《钱学森说——一名中国科技工作者的自白》里，读者可以读到更多钱学森关于教育与人才培养的思考。“教育是社会进步的保证。不要忘记：在田赛场上是快者夺标；打仗，是强者取胜；提高全民文化素质，靠教育达标。”“学校，是人才的摇篮，也是人才的宝库。”“现在的教育限制太死，要培养孩子多方面的兴趣。”“人才问题很重要。现在搞科技的无非是三代人，一是像我们这样的老一级的，再有很重要的是三四十岁的人，还有正在学习的二十岁左右的。我希望，青出于蓝而胜于蓝。”
“关于钱学森的作品很多，如何寻找新的角度？”上海教育出版社社长缪宏才介绍，《钱学森说》是一本语录体著作，从“回归祖国”“理想信念”“马克思主义哲学”“人的认识”“实事求是”“科学研究及其方法论”“学术民主和集体思维的创造力”“中国的长远发展战略”“教育和人才培养”“知识分子的出路及其‘最高奖赏’‘最高光荣’”10个角度，选编了钱学森的相关谈话、语录，并辅以导读，希望给予今天的读者更多启发。“钱学森的天才和他的学问成就或许是一般人难以企及的，但他的学习方法、爱国情怀、对祖国的报效之情，是我们能够学习的。”
“很多人问过我，心目中的父亲是怎么样的？”钱永刚说，在他心目中，钱学森既是一个不合格的父亲，又是非常合格的父亲，“说不合格，是他给我的教诲太少了，从小学到初高中几乎没管过我。尤其是上中学时，我的物理学得不好。别人说，你爸爸可是大科学家。我有时想跟父亲说，如果您老人家向我多播撒一点爱心，或许现在的我会更有出息一点。另一方面，父亲教会我很多做人的道理，成大器、有作为、给国家作出贡献的人要具备什么样的素质，其中很重要的一条就是学会舍。中国航天事业初创时，大多数科研工作者连导弹、火箭长什么样都没见过，我父亲舍弃对子女的教育，把全部精力投入这份事业，只有舍，才能保证得。”
钱学森说过，“我是中国人，我到美国来是学习科学技术的。我的祖国需要我，因此，我总有一天要回到中国去的。我从来也没有打算在美国住一辈子。”在《钱学森说》的最后一页，编选者选择了这样一句话——“我常说：作为一个中国的科技人员，党和人民肯定他的辛勤劳动，就是最高的光荣。”
