都市快报讯 上周，教育部发布关于《中小学教师实施教育惩戒规则（征求意见稿）》。《征求意见稿》指出，教育惩戒是教师履行教育教学职责的必要手段和法定职权。教育惩戒分为一般惩戒、较重惩戒、严重惩戒、强制措施四个层级。
《征求意见稿》一出，社会各界反响热烈，各方都有不同的意见。
杭州一位一线教师看到这份《征求意见稿》后说：“支持，特别支持！我是一名老师，没有惩戒权，不光老师难受，也会害了学生。”也有老师说，不是老师要惩戒学生，是规则要惩戒某些学生，学生不是向老师低头，而是要向规则低头。
有家长说，“孩子犯了错，老师进行批评和惩罚是应该的，就像园丁为小树苗修剪枝杈，如果真的是孩子有错，我也不会护犊子，只要老师奖惩分明、惩罚适度，并且对所有孩子一视同仁，惩罚有理有据，我觉得就可以接受。”
学生最怕老师什么样的惩戒？写检讨？抄课文？都不是是叫家长！
专家、老师和家长们讨论得热火朝天，有问问作为惩戒对象的学生的感受和态度吗？学生们如何看待这些惩戒手段？他们最怕什么？这个问题，难倒了一大片。
前几天，快报记者在杭州市中心一所小学做了个小调查。
我们调查的是六年级一个班，一共33名学生。
第一个问题：你们觉得老师可以惩戒学生吗？12位同学表示“可以”，21位同学觉得“不可以”。
觉得老师可以惩戒学生一方的理由是：老师不会无缘无故惩戒，如果惩戒方式得当，可以让犯错的同学长长记性。
觉得老师不可以惩戒学生一方的理由是：学生犯错的时候，老师肯定在气头上，万一不小心罚得很重，学生容易有心理阴影啊。
第二个问题：所有惩戒手段中，最怕的是什么？
33位小朋友中，11位小朋友最怕的是写检讨、抄课文，15位小朋友最怕的是老师请家长来学校，7位小朋友最怕罚站和罚跑。
嗯，有一半左右的小朋友，最怕的是听到老师那句话：去把你的家长叫到学校来！
有小朋友听到老师要叫家长来学校“哇”的一下就哭了
说到被老师罚这个话题，不少小朋友都有“难忘”的经历。一个男生惊呼：“最怕的是抄课文，四年级我连续几天吃中饭的时候讲话，被老师罚抄最长的一篇课文，从学校抄到家里，一共十来页。妈妈在旁边一点都不同情我，说我没有遵守学校纪律，说老师罚得好，现在想起来都是噩梦！”
还有个男生，前段时间刚被老师罚过跑步：“上次体育课，我不遵守纪律，被罚跑十圈，这种不难，跑步就当锻炼身体了。我最讨厌写反思，实在不知道该怎么写，写一遍不能过关，第二天还要继续反思，这种惩罚建议不要有，最怕了！”
还有几位小朋友一致吐槽：“我们最怕的惩罚，是叫家长来学校！”
有位班主任老师说：“确实，所有惩罚中，请家长来学校是最让学生害怕的。之前我们班上有位男生听说要让爸爸来学校，哇的一下就哭了，当场崩溃。后来我们了解到，这位小朋友爸爸平时对孩子要求特别严格，小朋友一听爸爸要来学校，被吓到了。”
即使是成年人，对小时候受到的“喊家长来学校”的惩罚，虽然过去很久了，还是记忆深刻。吴先生工作已经十多年了，但高中时的一段经历让他至今都有“心理阴影”，“我在学校跟同学起冲突，还动了手，老师直接让我爸妈来学校，还说要开除我，我当时就吓蒙了，回家还被我爸狠狠揍了一顿，还让我写了一封保证书，贴在家里墙壁上，亲戚朋友串门看到都笑话我。这件事我一辈子都不会忘。”
杭州中小学一线教师：不是特别严重的错误，不会请家长
孩子在学校犯错了，老师请家长到学校，对于这件事，杭州的中小学一线教师怎么看？
一位资深班主任说，孩子都会犯错，但什么情况需要请家长来学校，需要看错误的轻重。孩子第一次犯错误一般不会叫家长，如果反复犯同一个错误，或者涉及一些原则性的问题，比如不愿意承担责任，经常不能控制自己的情绪等，这些问题还是需要请家长来学校，当面沟通会比较好，对孩子的了解，家长肯定多于老师，可以一起商量着解决问题。
由于孩子犯错误而被老师叫到学校的家长，有时跟老师交流时确实很难控制情绪。“有个男生连续几次在学校表现不好，我考虑再三后，请他爸爸来学校。这位爸爸对孩子期待很高，我说到孩子表现不好的时候，这位爸爸气急败坏，当着我的面‘啪’的一巴掌打在孩子身上。还有位妈妈，聊着聊着发现孩子跟她平时知道的差距很大，当着我的面哭得很伤心……这些家长在学校也会情绪失控。”
到了高年级，老师会明显感觉到学生对“叫家长”这件事越来越敏感。家长被叫到学校，他们会觉得在同学面前很没有面子。对于这个问题，也需要合理引导孩子。
这位班主任说，很多人觉得，老师叫家长来学校，一般都是告状，这真的是个误区。也有家长会跟孩子灌输：“你在学校表现好一点，我不要去学校，太丢人了。”其实现在老师约家长的理由很多很多，比如她的班上，请家长来解决纠纷只占了三分之一，其他是请家长来学校当面沟通孩子的情况。比如发现孩子连续一段时间不对劲，需要和家长确认家里是不是有什么情况；高年级有些孩子开始发育，情绪不稳定，有些也需要和家长当面沟通；家长对孩子未来有哪些规划，班主任和任课老师有哪些可以配合的等。
学校专职心理咨询师：教育孩子不要以牺牲亲子关系为代价
长寿桥小学专职儿童心理咨询师周佶说，老师叫家长来学校，从正常的教学关系来讲，应当是一种促进家校合作的沟通。
如果把这种方式当做惩戒，那就容易造成一种错误的解读——看起来似乎是老师不想惩罚学生，而是通过告诉父母的方式，让父母来惩罚孩子。这种惩罚转嫁，就会涉及对儿童成长非常重要的亲子关系问题。
周佶老师说，当孩子面临很大压力时，孩子能调动的社会资源就是他们的支持系统，包括寻求父母、同学、老师、心理咨询师的帮助。当遇到重大痛苦，亲子关系的支持系统是第一位的，如果把叫家长来学校当做一种惩戒方式，这是在人为地损伤亲子关系，破坏孩子心理承受的心理支持系统。当他们面临一些压力的时候，会更加容易出现心理问题。
作为心理老师，周老师一直在向家长宣传，尽可能给孩子营造温暖温馨、积极阳光的家庭环境，家长在亲子关系中的角色，应该是和善而坚定的。如果家庭关系温馨，不管孩子遇到多大的困难，都能挺得过去。如果家庭关系是僵化的，将来遇到问题的可能性也会大幅增加。
周老师认为，老师如果真的有需要把家长请到学校，不应该是为了让家长去惩罚孩子，而是为了和家长商量，家校是一个同盟，有问题可以一起处理，教育孩子不要以牺牲亲子关系为代价。
家长应该成为孩子的容器
国家二级心理咨询师陶剑丽说，孩子们最怕老师叫家长，这个结果在意料之中。为什么会这样？孩子其实很重视家长对他们的看法，老师一说要叫家长，孩子会很担心自己被责骂。而且家长被老师叫到学校，情绪都不太好，这种不好的情绪回家会转嫁给孩子，有些过分的家长甚至会升级成打骂，无论哪个角度，对孩子都不好。
被老师叫到学校这个问题，家长的反应很重要。很多孩子害怕，是因为大部分家长不能成为孩子的容器，很多家长被老师叫去学校的反应是：“我就是因为你，才被老师叫去训话，太没面子了，太让人生气了！而不是想着，错误是学习的机会，刚好这次可以通过老师的反馈，了解孩子在学校的表现，有什么不足，自己可以做点什么帮助孩子。”
从目前学校和家长的关系来看，老师叫家长到学校其实是一种很中立的事情，也是家校合作的一种方式。老师叫家长也是抱着相互沟通的心理，这个过程老师的态度很重要，如果老师的态度是平和的积极的，不是批评式告状式的，那家长也容易放下“没面子”的心理，不会向孩子转嫁过激的情绪。
